Peut-on changer le monde en changeant les mots?
En juillet dernier, la Fédération Wallonie-Bruxelles interdisait le point médian dans les écoles. Un geste politique qui a relancé un débat bien plus vaste: celui du rôle du langage dans la reproduction – ou la déconstruction – des inégalités de genre.
Ce numéro d’Éduquer plonge au coeur de cette controverse. Notre dossier explore les multiples facettes de l’écriture inclusive, loin des caricatures et des simplifications. L’historienne Éliane Viennot y pose les fondations: «L’école a diffusé le sexisme, elle pourrait aujourd’hui diffuser l’égalité». Nous y décryptons la chronique d’une interdiction qui en dit long sur les enjeux démocratiques et les batailles culturelles contemporaines. Le psycholinguiste Pascal Gygax revient sur ses recherches autour du langage inclusif. Des enseignant·es témoignent de classes «où le masculin ne l’emporte plus», expérimentant l’accord de proximité et questionnant avec leurs élèves ce qui semblait jusque-là immuable. Les linguistes Julie Abbou et Jean-Jacques Lecercle interrogent le pouvoir émancipateur du langage. Muriel Durant partage son expérience de formation en éducation permanente, où le langage inclusif devient outil de transformation sociale.
Au-delà du dossier, ce numéro aborde les réformes de l’enseignement en Belgique et les enjeux budgétaires de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
Notre rubrique Éducation raconte l’engagement politique des jeunes: comment des élèves bruxellois·es ont transformé leur indignation face au conflit en Palestine en leçon de démocratie vivante.
Nous explorons également l’improvisation théâtrale comme outil d’éducation permanente, un art qui réconcilie expression, construction collective et transformation sociale.
Enfin, notre rubrique Sciences décortique l’effet rebond, ce paradoxe qui transforme nos économies d’énergie en nouvelles occasions de consommer.
Sans oublier nos coups de coeur culturels et ressources pédagogiques!
Bonne lecture!